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小梅花(小蚂蚁)——汪飞老师的博客

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让识字写字教学返璞归真  

2013-07-26 23:55:59|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013年4月1日,为期三天的全国苏教版小学语文实验教材第四届课堂教学大赛在南京缓缓落下帷幕。此次大赛可谓是精彩纷呈,高潮迭起。全国各地的小语教师汇聚金陵,共享了一场“识字写字”的教学盛宴。大赛立足于苏教版小学语文实验教材,致力于提升识字写字教学在语文课堂教学中的地位。针对识字写字教学的实用性、趣味性开展教学评比。
    我校数名教师有幸亲临金陵河西会场聆听观摩了本次大赛。来自全国各地近二十名参赛选手为大家展现一堂堂扎实朴素又个性十足的“识字写字”课。大赛中,无论是自然得体的教态、机智自如的应变,还是声情并茂的朗读、工整美观的板书,都时时能在选手们的执教过程中展示出来。传统教具的精妙设计起到良好的辅助效果,多媒体设备的应用更是为教学增色添彩。还有琅琅上口的“写字歌”、寓教于乐的“开火车”游戏、以情入境的“角色扮演”等,从中都可窥见选手们的匠心独运。让我们每一位观摩的教师都心潮澎湃,余音绕梁。
    通过本次大赛观摩,针对现在的语文教学我又有了全新的认识:
    一、返璞归真的课堂教学。
    "千教万教教人求真,千学万学学做真人",这是人民教育家陶行知先生告诉我们的教育真谛。语文课堂教学就应该追求真实。真实的语文课堂应该是师生互动交流、共同发展的课堂,是以学生为主体、教师为主导的课堂,是动态生成的课堂。我觉得这次大赛在还原课堂的真实面貌上,做到了以下三点:
    (一)追求简约。像这样的大赛,以往的课,就是音光电齐上,花里胡哨,又唱又跳。这次听课总体感觉,就是课上得很本色、很自然、没有做作,没有雕饰。
    像课堂导入,这次大多是直接导入。《恐龙》的导入就是:同学们,让我们一起来齐写课题,注意“恐”这个字,这里是横折斜钩;你们对恐龙有什么了解么?
    再就是教学内容的简约和教学结构的简化。教学内容的简约,就是教学目标定得集中一点,从而突出教学重点,在教学时,还要抓住关键,避免无限制的拓展。教学结构的简化,就是要还语文课堂教学的本来面貌,尽量减少课堂教学的环节,让语文教学体现真实、朴实、扎实,这样的教学才不会肤浅空洞,流于形式。李智慧老师在执教《识字8》一课时,就是三个内容三个环节:读词、解词、用词。读词时,首先正音释词,然后教给学生朗读的方法,做到轻轻的读,并反复的读,范读指名读重点读齐读,读熟读透。品词时,借助图片,让孩子们感受词语的意思;用词时,师出示造句填空,让孩子们把词语嵌入其中,再自由造句。这样梯度式的教学,学生学得轻松,学而得法。
    (二)、允许"缺憾"
    完美、无可挑剔、甚至是滴水不漏的课堂教学是我们的极致追求。现在,让我们透过这些精致的外在形式,换一个角度来审视:学生在这堂课中学到了什么?学得怎样?我们不难发现,有时,过分"完美"的课,是以牺牲学生积极、主动地学习为代价的,难免与"以学生为主体"的教学主旨相违背。
    我们得承认,课堂教学并不是一个完美无缺的圆,也不是一个划上完美句号的手稿。成尚荣先生说:"课堂是出错的地方。"人们常把课堂教学称为艺术,艺术本身就不可能完美,而这种不完美,这种缺憾往往会给课堂本身增添许多耐人寻味的地方,因为有了这些缺憾,我们的课堂教学才不失本真,才会变得更美丽,更精彩。
    华中师范大学的杨再隋教授在课后点评的环节中就说到,我们的语文课堂要真实、快乐、创新,容得下学生的错误,老师的失误。让我们允许课堂教学出现一些缺憾,无需刻意做作,也无需打扮装饰,带有缺憾的课堂就像断壁的维纳斯,就像倾斜的比萨塔,虽然不完美,但它同样具有一种独特而真实的审美意义。应该说,我们在课堂中"放弃完美"并不是不要"完美",而是让学生尽情获得真正的心灵关照,实现真正的生命满足。
    二、注重基础知识、注重积累的课堂教学。
    这次所听得十九节课,无一例外的,都加强了基础知识的教学,注重了积累。在处理生字词这个环节,正音书写解释无一例外全部都有,重点句子,精彩段落,名言警句,经典诗词,要求反复朗读,熟读成诵。与会专家杨再隋点评时说:关注汉语言文学的特点对学生的影响,较强言语实践的活动是语文堂课不可缺少的。所以,语文老师的教学思想有待进一步解放。各位老师这样做,做这样的尝试,真是抓住了要害,抓住了重点。语文是一门积累的学科,没有积累,一切语文活动都无从下手,也毫无意义。《语文新课标》也指出语文的课堂在多读多写的同时也要书声琅琅。
    本次大赛让我们见证了现在优秀的语文教师必须具备的素养——深厚的文化积淀,丰富的情感体验,纯熟的技巧展现,智慧的现场应对,沉稳的心里素质…他们的风采让我们每一位语文教师感到骄傲,让我们每一位从事教育事业的人感到自豪。作为一名普通的语文教师,我深知未来的路很漫长,但相信在专家的引领下,前辈的带动下,我们也可以简约而不简单,练就自己的语文课堂。(合肥师范附小  傅洁)
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